【征文】西山教书生涯 ——小学部 黄莹
2015-12-24 15:22:26 来源：
江西西山小学 点击阅读数：
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2010年的夏天，我离开了快乐自在的大学，踏上了我念想中的乐土，从事教学工作。一晃眼，至今已经快有六年时光了。回首六年，真是感慨颇多，从最初的满怀激情、喜不自胜到现如今职业的使命和与些许不能推诿的责任。教师，这一职业，我能走多久？我时常站在讲台上默默地看着我的学生，默默地想，我喜欢教书吗？我想做一名怎样的老师呢？
还清晰的记得第一天来江西省西山学校报到，我很兴奋，东瞧瞧西看看，像个没出过家门的孩子。西山学校的环境和学习氛围深深的感染了我！我知道，这里便是是我心心念念的地方，是我向往的乐园。我愿意在这里历练、成长……第二天便去找学部领导报到，学部老师和领导对待新员工很热情，让我感觉很温暖。然后，我便去找安排我宿舍的总务处主任，站在门口，挺直身子，喊了声报告，很响亮。总务处主任温和地用普通话和我交谈，而我却因为不好意思，一直低着头，那时我一定土得像个大包子。
工作第一年，带了一个班语文，兼班主任工作。三年级学生都还很小，带班我又没有经验，经常被领导教育，没办法，我就一股劲地教育、处罚学生，让他们罚抄，罚站，做蹲起，罚扫地……可是效果并不好。很早我就听说过一句话：惩罚不是目的，只是一种无奈的方法。处罚学生，我看着也过意不去，可是要怎么办呢，难道就让他们这样犯错吗？光是口头上的教育，他们是不能很好地理会和接受的。慢慢的，在学生犯错后，我首先会指出他们的错误；然后找到他们，让他们先认识到自己的过错，然后问问他们需不需要接受处罚，他们都会说要的。好，那你们自己想怎么处罚自己（犯了比较严重的错误），于是课外活动时间背课文，练字，抄课文代替了我先前的体罚方式，学生也更能接受，而且对学生，也是有一箭双雕的效果。
每次给学生上课，我总是觉得不满意，总是觉得能不能有一种更好的模式，更好的方法让学生接受我所教授的知识。于是我便时常去听我们学校一些优秀教师的课，把他们的优点一一罗列出来，再根据自己的性格特点，来变更一些教学的方式方法。其实在很多的时候，我还是提倡学生自学，先告诉他们自学的方法，再让他们选择一些自己比较喜欢又有效的自学方法，我觉得这样做，能让学生更自觉主动地学习，而且一旦他们养成了习惯，事情就好办多了，当然，我觉得每个单元挑出一篇课文来详细讲解还是非常的有必要的……
我爱这份工作，我很喜欢我是老师。
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