走进孩子心灵，与孩子共享一片蓝天 ——浅谈新时代师生关系 李剑辉
2017-06-23 18:14:21 来源：
江西西山小学 点击阅读数：
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师生关系的建立，在不同社会背景下有不同的形式和内涵。在封建社会，视师如父，所以称曰：“师父”，并有“一日为师，终身为父”的说法。师训父命都是不可违抗的，学生对老师只有敬畏没有亲近，更不会有心心相通的交流。这种畸形的师生关系造成了学生心理受压抑，创新思维受限，潜力得不到开发。
新型的师生关系是和谐的师生关系，应该体现出教师和学生在人格上的平等、在教学活动中的民主、在相处氛围上的融洽,以师生心理相容为核心,以本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展为宗旨。
一、 转变师生观，建立民主、平等的师生关系。
创新教育追求发展学生的独特才能，所以，作为教师应面向所有的学生，发展每一个体的创造个性；作为学生则应将个性智能特长的发展提到重要位置，不再倡导循规蹈矩、死记硬背、人云亦云，要敢于标新立异。因此，要树立与之相适应的新型师生观，转变传统教育中的“惟师是从”的师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。教师和学生可充分了解和发挥自我发展的潜能，增强“教”与“学”的主动性与积极性。这样既有利于提高教师的教学能力，又有利于发展学生的综合能力，实践能力，促进学生全面发展。新时代的教师只有从观念上更新，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围，让学生在学习中体验到一种不受压抑的愉悦情感，为他们的个性释放提供良好的心理环境。
教师不仅要更新观念，而且要明确自己的角色、任务和职务。如帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；帮助学生发现自己的潜能和性向等。教师还应随时观察，记录学生的学习现状和出现的问题，适时地采取有效的教育手段调整课堂状态。其次，我们要敢于在课堂教学中提倡民主、平等的师生关系，为课堂营造一种积极合作的氛围，开启学生的智慧。教师要通过创设轻松活泼的课堂气氛和引发思索的问题情景，鼓励学生从不同角度提出问题或提出假设，发展学生的发散思维、创新思维；还要“艺术地运用点拨，激励学生以独立的角色，建设性的态度对教师质疑、批评乃至争辩”。这一过程，是师生间智力对抗和思维撞击的过程，既能够极大地调动教师自身的智力活动，又保护了学生智慧的火花，强调了创造性思维的培养、发挥，还发展了师生间的情谊。
二、教师要热爱、尊重学生，让学生当学习的主人。
正象夏沔尊说的“没有爱,就没有教育”,爱应贯穿教育的每一个环节。热爱学生是教育学生的感情基础,也是建立良好师生关系的手段。在教育过程中,教师应成为学生学习中的伙伴,与学生一起探索、反思、互相鼓励和帮助,做到教学相长,努力开发影响学生学习效果的积极情感因素;教师应注重师生情感交流,达成默契,培养学生的兴趣,增强学生学习的原动力及学习的主动性和目的性。树立平等意识,确立平等的师生关系,要对学生一视同仁。要把学生看成一个独立完整的人,虽不可能喜欢学生的一切,但要认识到学生是一个有价值的人,把学生看成是与自己有着平等关系的公民,爱“金凤凰”也爱“丑小鸭”。同时,把尊重和自我严格要求相结合,教师要敢于在学生面前承认自己的错误,采用合理方式肯定学生,赏识学生,让学生感到教师的坦诚和求实精神,这种人格魅力会对学生产生潜移默化的影响。
教育是要使每一个学生都在社会规范指导下充分发挥个人独特性和潜能。知识最终要靠学生自己去掌握和应用,这就决定了教育中学生的主体地位。教师要坚信每个学生都有未开发的潜能、智慧和精神力量,确信每个学生都是可造之才,接纳、引导他们,并善于发现学生的长处、成绩,表达出由衷地赞美。让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,使学生的个性得到全面展示。
三、教师要能容纳学生的不同意见，才能构建良好师生关系，进而促进学生主动学习。
没有打破常规的举动就没有创新，而不同意见的产生是打破常规的必然要求。无数事实证明，最有创意的学生，他们往往跟别人看同样的事物的角度不同，且能想出和别人不同的意见。互尊互爱良好师生关系使教师产生接受学生不同意见的雅量，从而鼓励学生创造思维。互尊互爱良好师生关系促使教师不排斥学生的错误或失误，创新教育允许学生犯错误。教师的作用在于引导学生从错误中吸取知识、经验、教训。互尊互爱良好师生关系促使教师给学生犯错误、失误的权利并提供给学生改进的机会，引导学生从错误中学习，从失败中获取经验，最后从成功中获得满足。在曲折中锻炼学生的意志，既培养了学生良好的人格，又保护了学生的个性。
四、教师要不断充实自己，以提高教师的教学水平和教学能力，才能构建良好师生关系，进而促进学生主动学习。
如果说教师的人格魅力是吸引学生对其所授课程产生兴趣和基础的话，那么教师精湛的教学艺术和技巧就是培养学生对该们课程产生浓厚兴趣的关键，也是构建良好师生关系，进而促进学生主动学习的一个关键方面。教学活动是一种创造性的活动，从教师的备课，到教学的实施；从教师的临场发挥、随机应变，到因材施教、全面育人无一不需要教师的机智、想象和创造性思维，只有不断充实自己不断学习新知识才能把握好教育的整个过程，使学生能够在轻松的环境中主动学习。
五、教师要为学生树立良好的榜样，身教言传，才能构建良好师生关系，进而促进学生主动学习。
新型师生关系的形成，很大程度上取决于教师。教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行，皆将成为学生所观察、所注意、所模仿的对象。对于学生来说，教师的人格、教师的素养是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。因此，一个优秀的教师必须主动地调节自己与学生之间的关系，使得教学既民主、轻松，又生动、严谨。
这种双向的师生关系是实现教学相长的良好的铺垫。因为师生之间的发展也是一种互动的关系。教师在关注学生发展的过程中，也要不断地提高自己，从享受学生获得发展的喜悦之中，感受到一种"与学生共创共享教育的幸福"。
总之，教学是师生双方同时的活动过程，教乃为学而教，学乃从师而学，师教生二者缺一不可。因此，在教学活动，师生双方必须以真实的活生生的主体的人的地位投入教学活动中，以达到提高教学质量的目的，达到教师职业的最高境界。我们应面向新时代，努力创建新型的师生关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。
江西省西山学校小学部政教处主任李剑辉
