| 备课时间 | 11月20日 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | ||||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题：23最后一头战象 | ||||||||||
| 学习目标： | 继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 | |||||||||
| 教学重难点： | 掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 | |||||||||
| 课前准备： | 教学课件 | |||||||||
| 课时安排： | 第2课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 执教人： | |||||||||
| 成 员： | ||||||||||
| 教学过程 一、创设情境导入： 今天，当我们再一次走进《最后一头战象》的时候，你是否还记得：那些饱含深情的文字，向我们描述了战象嘎羧的哪几个场景呢？师板书：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。 二、出示自学目标 1、有感情地朗读课文，理解课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 2、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 三、自学方法 1、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念， 2、有感情地朗读课文，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 四、量 学 1、同座交流：理解课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 2、合作探究：从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 五、示学 ： 学生展示交流，教师补充总结。 六、用学：给句中画横线的词语选择正确的解释。 A、结果、原委 ， B、表示追究， C、毕竟、到底 （1）、我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。（ ） （2）、嘎羧焦躁不安地仰头吼叫，它究竟想要什么呢？（ ） 七、测学：阅读课文第14自然段，回答下列问题。 1、发挥想象，从“久久凝望”一词，嘎羧会看到怎样的景象？ 2、嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？ 3、从嘎羧的“震耳欲聋的吼叫”中，你听出了什么？ 4、读了这段话后，你有什么感受？ 八、思学：这堂课你在知识、能力、方法等方面有哪些收获？ |
调整反思 | |||||||||
