| 备课时间 | 11月13日 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | ||||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题：22、跑进家来的松鼠 | ||||||||||
| 学习目标： | 1、我能读记“储备、贮存、哭笑不得”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 |
|||||||||
| 教学重难点： | 1、感悟松鼠的可爱，体会作者全家对松鼠的喜爱之情。 2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 |
|||||||||
| 课前准备： | 课件 | |||||||||
| 课时安排： | 1课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 执教人： | |||||||||
| 成 员： | ||||||||||
| 教学过程 一、激趣引入： 1．猜谜语“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。” 2．（出示松鼠图片）你们觉得松鼠怎样？ 3．齐读课题，板书课题《跑进家来的松鼠》，问：读了课题，你知道了什么？ 二、出示自学目标： 1、我能读记“储备、贮存、哭笑不得”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 三、出示自学方法： 1、用自己喜欢的方式解决“储备、贮存、哭笑不得”等生字词。 2、想想： 松鼠在“我”家做了哪些趣事？你最喜欢其中哪件事，说说自己的感受。 四、量学： 想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？ 五、用学： 1、 我能将词语补充完整。 不（ ）落（ ） 千（ ）百（ ） （ ）（ ）不得 大（ ）一（ ） 跳（ ）跳（ ） （ ）（ ）大笑 2、选词填空我最准。 跳 叼 咬 钻 蹿 蹭 躲 （1）、有时，松鼠（ ）到我的肩上，用小嘴（ ）我的脸，还轻轻（ ）我的耳朵。 （2）、忽然看见松鼠（ ）上餐桌，（ ）起一块面包，（ ）上了大柜顶。 （3）、松鼠尽量（ ）到暖和一些的地方（ ）起来。 （4）、松鼠像粒子弹似的从里头（ ）了出来，（ ）到了大柜顶上。 六、测学： 课文主要写了松鼠在“我”家电三件趣事： 七、板书设计： 跑进家来的松鼠 松鼠 家人 贮存冬粮 哈哈大笑 晾晒蘑菇 哭笑不得 喜爱 垫窝过冬 意想不到 八、教学反思： |
调整反思 | |||||||||
