| 备课时间 | 11月15日 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | 61 | |||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题： 21、老人与海鸥（1） | ||||||||||
| 学习目标： | 1、会写8个生字，正确读写“塑料、节奏、抑扬顿挫”等词语。 2、初读课文，了解课文内容。 3、有感情地朗读课文，初步感受老人与海鸥之间的深厚感情。 |
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| 教学重难点： | 抓住描写老人外貌的句子，感受老人对海鸥的“爱” | |||||||||
| 课前准备： | 教学课件 | |||||||||
| 课时安排： | 一课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 执教人： | |||||||||
| 成 员： | ||||||||||
教学过程
2、初读课文，了解课文内容。 3、有感情地朗读课文，初步感受老人与海鸥之 间的深厚感情。
2、快速读课文，用简短的语言概括课文内容。 3、边读边画，把你认为感人的语句用“～～”画出来。
展示老人的背景资料 小组合作 找出你认为最感人的场景描写，有感情地读给小组其他成员听，并交流读后感受。 从描写老人外貌的语句中，你感受到了什么？
sù liào bĭng gān yuè pǔ jí xiáng qĭ pàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hăi ōu tuì sè xiē luò yì yáng dùn cuò ( ) ( ) ( ) ( ) （二）、根据拼音填上合适的字。 xiáng 飞（ ）、（ ）细 、投（ ） 、慈（ ） diào （ ）动 、去（ ）、（ ）鱼 、（ ）车 zhù（ ）扎 、（ ）址、 （ ）子、 帮（ ）
1、老人给“独脚”喂食。 老人对“独脚”亲昵地说着话。 用关联词合并成一句话： 2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。 改为“被”字句： 3、（ ）老人（ ）注视着（ ）海鸥们。（填上恰当的词语，使句子更具体。） 七、教学反思 |
调整反思 | |||||||||
