| 备课时间 | 10月30日 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | ||||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题：19*、一面 | ||||||||||
| 学习目标： | 1、读通、读顺课文,初步感知课文大意。 2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。 3、体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格及作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 |
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| 教学重难点： | 体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格及作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 | |||||||||
| 课前准备： | 课件 | |||||||||
| 课时安排： | 一课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 邹菊红 | 执教人： | ||||||||
| 成 员： | 盛建塔 危维 徐振清 胡绍会 曾光泽 刘颖 张延花 叶招娣 | |||||||||
| 教学过程 一、谈话导入 鲁迅先生一生中做了许多令人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。年轻的售票员阿累，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。在他的眼中，鲁迅先生有事怎样的一个人呢？今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。 二，学习目标。 1、读通、读顺课文,初步感知课文大意。 2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。 3、体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格及作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 三、学习方法。 ⒈朗读课文，自学生字词，按照课文的六要素说说课文主要内容。（时间、地点、人物、起因、经过、结果） ⒉浏览课文，找出作者描写鲁迅“瘦”的语句并谈自己的体会，也可以在句子旁写下自己的体会。 四，量学 1、默读课文最后两段：“我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂起头？ 2、谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识 五、用学 1、比较下列各组字形和读音，然后组词： 踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 恣（ ） 镀（ ） 窑（ ） 娑（ ） 咨（ ） 2、给加点的字选择一个恰当的解释： ⑴不能自已（ ） A、止，罢了 B、已经，表过去 C后来，不多时 D太，过 ⑵有一种怪舒服的感觉（ ） A、奇异，不平常 B、怪物 C、很，非常 D、怨，责备 ⑶受着这样的优遇（ ） A、相逢，会面 B、机会 C、对待，款待 D、优待 ⑷平素（ ） A、本色，白色 B、本来的 C、带有根本性质的 D、向来 六、测学 指出下面各句中破折号的用法。 （A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完） 1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（ ） 2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ ） 3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ）“哦！您，您就是——”（ ） 4.你买这本书吧——这本比那一本好。（ ） 5.我又仔细地看他的脸——瘦！（ ） 6.放到他手里——他的手多瘦啊！（ ） 七、板书设计： 八、教学反思： |
调整反思 | |||||||||
