| 备课时间 | 10月26日 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | ||||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题：17 少年闰土 | ||||||||||
| 学习目标： | 1.通过闰土的语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 2. 背诵课文第一自然段。 3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化 。 |
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| 教学重难点： | 理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情 。体会闰土这个人物的特点 | |||||||||
| 课前准备： | 课件 | |||||||||
| 课时安排： | 2课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 执教人： | |||||||||
| 成 员： | ||||||||||
| 教学过程 一、谈话导入。 上节课，我们通过初读课文，认识了一位活泼可爱的海边的农村少年──闰土。我们知道他是这样一个孩子──“……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……”从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象呢？ 二、出示自学目标 1.通过闰土的语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 2. 背诵课文第一自然段。 3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化 。 三、自学方法 1.闰土给“我”讲了哪几件事，从事件中，说说闰土是怎样的人？“我”印象最深刻的是哪件事？ 2. 体会“我”与闰土的深厚情谊。 四、示学 分角色朗读课文6—16自然段后，交流： a. 闰土告诉了我哪几件事情？ b. 从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么样人？ 在这几件事情中，作者印象最深刻的是哪件事？为什么？ 五、测学：
17 少年闰土 “我” 怕羞 相识 喜欢 能干 见识广 相处 敬佩 重友情 相别 不舍 七、教学反思： |
调整反思 | |||||||||
