| 备课时间 | 8月20日 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | 5 | |||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题：3、《草虫的村落》 | ||||||||||
| 学习目标： | 1、追随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 2、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 |
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| 教学重难点： | 感受作者对大自然，对小生灵的爱恋之情，体会作者如何进行观察，并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 | |||||||||
| 课前准备： | 教学课件 | |||||||||
| 课时安排： | 两课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 执教人： | |||||||||
| 成 员： | ||||||||||
（第二课时）教学过程
2、这节课，我们再次追随作者的目光来到草虫的村落，看看作者又是如何进行观察、描述这些小生灵的。 二、出示学习目标： 1、我要跟随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 2、我能在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己的感受的。 三、出示学习方法，学生开始自学。 1、默读课文第4至9自然段，想一想：在“草虫的村落”中，你印象最深的有哪些？并谈谈体会。 2、有感情朗读课文，找一找：从哪些词句体会到作者丰富的想象、独特的感受？ 四、量学 1、学生展示自学成果。 2、小组内讨论交流：议一议：为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？ 五、示学：小组展示，教师借助示意图点拨。 六、用学 下列句子各运用了哪种修辞？请写在括号里。 1、那些花色斑斓的小圆虫，多像披着彩衣的南国少女。（ ） 2、当夕阳亲吻西山的时候，我离开了草虫的村落。 （ ） 3、是什么力量使它们勤勉地奔忙呢？是对家庭的责任。（ ） 4、草虫村落之旅难道不是一次奇异的游历吗？ （ ） 5、草虫的村落里有忙于观察气象的测气候者，有忙于建筑设计的工程师，有尽情演奏音乐的音乐家…… （ ） 6、甲虫们演奏的音乐优于人间的一切音乐。 （ ） 七、测学 展开想象的翅膀，照样子写句子。 我还看见了许多许多…… 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！ 在草虫村落中的 ，“我”看见了 。 八、板书设计： 九、教学反思： |
调整反思 | |||||||||
