| 备课时间 | 11.1 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | ||||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题： 认识垂直和平行 | ||||||||||
| 学习目标： | 1、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。 2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系，初步认识垂线和平行线。 3、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。 |
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| 教学重难点： | 通过学生的自主探究活动，初步认识平行与垂直。 相交现象的正确理解。 |
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| 课前准备： | 尺子 三角板 量角器等 | |||||||||
| 课时安排： | 1课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 董建超 | 执教人： | ||||||||
| 成 员： | 四年级全体数学教师 | |||||||||
| 教学过程 一．猜谜语 有头有尾 有头无尾 无穷无尽 让学生回忆并说一说三种线的特点。
2.展示：教师用实物投影出示学生作品。 不相交： 相交： （1） (2) (3) （4） 3.引出质疑：像图2中的两条直线到底是相交还是不相交？ 提示：这两条直线经过延长，它们会相交。 4.认识平行 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 条件：同一平面 永不相交
条件：相交成直角
总结：同一平面内两条直线的位置关系不是平行就是相交。 三．智力大闯关 【快乐游戏：骰子】 1、让学生举例说一说生活中见到那些平行和垂直的现象。 2、同学们已经找到了生活中很多平行线和垂线，要是给每个同学一张纸，你能动手折一折，折出垂线与平行线吗？ 3、辨一辨 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有那些收获？ 板书设计 垂直与平行 不相交： 相交： （1） (2) (3) （4） 互相平行： 互相垂直： 在同一平面 永不相交 相交成直角 教学反思： |
调整反思 | |||||||||
