一、 和睦相处的师生关系，是进行心理健康教育的基础。如今，老师的教育理念和人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而新课标又提倡“以人为本”的教育理念，作为班主任，我们应该贯彻落实人文主义来管理班级，从而建立和谐的师生关系。
1、 互相尊重。教育首先应该从了解和尊重学生开始，这是最基本的也是最重要的前提。我们都知道，在接到一个新班级时，首先要了解学生的基本情况，然后去了解学生们的心理，尊重学生的意见。反过来，学生也会尊重老师的建议。在班级管理中让学生们充分享受人格尊严，尊重学生们的业余爱好和理想追求，教师在尊重学生的同时，也得到学生的尊重。
2、 宽宏大量。教育是爱的事业，宽容是爱的体现。当学生犯错的时候，我们应该怀用宽容的心态取代严厉的训斥，这样，当我们怀着一颗宽容的心去管理学生时，学生的心中会是感动的，自然就会改正缺点，争取进步。
二、组织丰富多彩的活动。 实践活动是学生喜闻乐见，可以让他们在潜移默化中受到心理健康的教育。目前我们学校正在以“快乐学习，美丽心灵”为主题进行课改，所以老师组织适合小学生的活动，让他们在活动中成长。
1、游戏法。对于实践活动可采用游戏法，结合教材做游戏，通过游戏让学生了解和明白，合作、交流的重要性，克服不健康心理。
2、表演法。小学阶段的学生表现欲普遍很强，教师根据这一特点，对小学生进行心理健康教育，尽可能的提供他们表现自我的舞台。
3、班级过集体生日。每个月都有一部分学生过生日，抓住机会，开生日晚会，唱生日歌，吃蛋糕，拍照片。增强学生集体荣誉感。
4、走进大自然。学校经常组织学生社会实践和郊游等集体活动，让学生们走进社会、走进大自然，鼓励孩子参加社会公益活动，体验生活的丰富多彩。
总之，对学生进行心理健康教育的素材，随时可取，随处可得。只要做一个有心人，对学生心理健康教育并非难事。
