【江西日报】西山教育 点点滴滴皆因爱
2015-07-27 09:39:16 来源：
江西西山小学 点击阅读数：
次 编辑:吴霞
学校总是与梦想同行。生命成长、文化传承、社会进步……对学校教育寄予了太多的期待。承载着梦想，在教育理想的天空下执著追寻，是学校应该担当的责任与使命。江西省西山学校就是这样一所追逐理想敢于担当的品牌学校。从2003年创校至今，西山学校就一直在用实际行动，践行着“一切为了孩子”的诺言。
好习惯是学生的第一成绩
当今时代，办教育到底是为了什么？学校应该培养什么样的人？不同的人可能观点不一。著名教育家叶圣陶先生在其论著中，多次提及“好习惯就是好教育”。叶老的教育智慧在江西省西山学校可谓得到细致、有效的呈现。西山学子的好习惯养成教育不是写在文件、挂在嘴边的空话大话，而是“刻”在各项教学实践活动中的品格教育。
一名初带孩子入校的景德镇家长，在亲身感受了几天西山校风后，不由得心生感慨：“西山学校要求真多！”的确，在西山校园，走路要求整齐精神，师生见面要求大声问好，吃饭要求排队礼让，清晨要求6时跑操，中午要求人人午睡，晚上要求9点半准时熄灯……举手投足间的各种“要求”，无不透露着学校养成教育的办学思路。
学生发展是在点点滴滴的行为和活动中实现，因此该校的好习惯养成教育的亮点，更多是在“小处着手”中绽放光彩。“学校的一切教育工作和各项德育活动，归根结底都要落脚到学生良好习惯的培养上，这应是全部教育工作的出发点和归宿。”校长刘在远正是基于这样的认识，对低、中、高三个年段学生的成“人”习惯进行开发，从“学习、生活、交往、安全”等多方面进行习惯界定，以此塑造学生良好的品行，真正让“好习惯”的种子在孩子心底生根发芽。
没有大、空、高的校训校规，西山学校用这种大处着眼，小处着手，将好习惯“掰碎”，再“嵌入”到学生言行中的做法，很快得到了家长的认可。一名四年级学生的家长告诉记者，暑假期间孩子突然对妈妈说“谢谢你每天为我做早餐”，这句话让全家人又惊又喜，因为妈妈给他做了近十年早餐，而孩子是第一次说出感谢。
直指学生发展的好习惯教育，让家庭和学校的愿望、观念融通起来，并细致入微地将“愿景”实实在在地付诸教育实践活动，真正让教育回归学生立场，赢得了各方的理解、支持和好评。每年，西山学校还利用各种展示平台，评选和表彰品行兼优的孩子，让他们体验到被肯定与被赞扬的喜悦。
校园文化成就最好的自己
学校是学生思想得以成长、素质得以涵养、梦想得以启航的地方，只有为学生的发展提供适合的教育，校园里的每个生命才会得到饱满的发展。9年来，西山学校一直致力于为学生的个性成长和自主发展营造适宜的环境，让校园成为生命成长最快乐的地方。
西山学校地处英雄城南昌市进贤县长山晏乡。学校前盈青山，后倚绿水，绿树成荫，环境优美，是中国民办（名牌）示范校、全国社会满意学校、江西省教育系统先进集体、南昌市民办学校窗口学校。学校现有教职工700多人，教学班100多个，在校师生6000余人，学校设施按照国家级示范性学校配置，环境优越，被评为江西省绿色学校和南昌市园林学校。
除了重视硬件环境的打造外，西山校园文化建设也卓有品位。德育广场上名人群像、科技楼前的师生组雕、运动场边的书扉雕塑一线贯穿；学校还建有广播、电视台、校报、校刊、文学社、宣传长廊、图书馆等，文化氛围浓厚。此外，学校认真抓好“三声”教育，即要让学校充满歌声、笑声、读书声。在此基础上，西山学校建立了文艺工作宣传长廊，学部建立艺术教育成果交流展览园地，以艺术的表现形式营造浓厚的校园文化氛围，创造优美和谐的校园文化艺术环境。学校成立了音乐、舞蹈教育、美术教育、武术文艺、文学社、宣传影视教育五大活动中心，不断浓郁学校的人文氛围。
“我的地盘我作主”，让学生成为校园的主人，也是学校坚持多年的育人理念。学校每年举办的体育、艺术、读书等等各类比赛，多次让学生参与策划；各项规章制度及决策的制定都要有学生的参与，听听他们的声音和意见。学生在校期间，至少参加组织一次学校大型活动，至少参与一次决策过程，让学生真真切切地经受锻炼，让西山生活给他们留下深刻而美好的记忆。
以父母之心办学校教育
“一个学生的教育失败，对学校来说，可能只是万分之一；但对学生及其家庭来说，却是百分之百！”校长刘在远和学校老师交流时曾多次强调，对每一个学生，老师们都不能有丝毫的懈怠和失职，“每一个孩子都是一颗金子，能不能发出最灿烂耀眼的光，老师起很大作用”。
为让学生在自由天地里更快地奔跑，学校构建起了全方位育人体系，每位老师都“承包”了数名学生，并针对每个学生的成长特性进行细致分析，不仅要对学生的学习进行辅导，还要担负对学生心理疏导、行为指导、思想引导的职责，使每个学生在每个方面、每个阶段都得到一对一的帮助。特别是对部分发展不均衡的学生，更要制定个性方案，确保学生成长过程中的零失误。让每一位教师走近每个学生，了解他们的特点，把每个孩子当作伙伴，以诚挚的童心与学生交往，以超越母爱的“师爱”和“师德”去爱学生，是西山学校全体教师师德的基本特征。
学校无小事，处处是教育。在教育实践活动中，师德不仅是教师专业发展的基础，更与学校德育工作融为一体。尤其对于中小学生来说，教师良好的师德修养是任何力量都无法替代的最灿烂的阳光。那么，怎样锻造教师崇高的师德，让德育工作落到实处的同时也为学校发展注入动力？西山学校要求每位教师应“先讲感情，再讲道理”，用鲜活的事实抵达学生心灵，触动心弦，以良好的师德行为影响学生、感染学生，让其在感动中悟德，以心动带行动。
目前，学校有专任教师200多人，其中小学部教师大专以上学历的达97%，具有省市学科带头人称号的占45%，还聘有外籍教师担任英语课教学；中学部教师中高级职称80多人，一大部分是省市级优秀教师或学科带头人。学校严格执行《教师职业道德规范》，并且完善名师的奖励办法，激活了教师队伍创新的勇气和创优的锐气，进而引导教职工把个人愿景与学校共同愿景相结合、把身教与言教相结合、把情感理解沟通与制度管理约束相结合，逐步彰显出西山品牌的内驱力和凝聚力。近年来，学校涌现出一批优秀教师——有的教师形成了自己独到的教育理念，开发出颇具影响力的校本课程；有的教师在专业报刊发表论文，编写出版教育教学专著，在教育学术领域有自己独到的建树；有金牌教练，帮助学生特长发展；有课堂教学能手，精心研究教学，追求完美课堂，在省市级优质课比赛中拔得头筹……
良好的师德师风带动着西山教师教学能力和育人品位的提升，学校办学质量、社会和家长对学校的满意度不断提高。以父母之心办教育，让“西山”收获到了一片桃李芬芳。
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