【征文】路在脚下——小学部 熊长明
2015-11-12 15:38:14 来源：
江西西山小学 点击阅读数：
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快乐教学在我校如火如荼的开展起来，老师们精心的备课，倾心的相授。使学生在快乐中学习，学习中快乐。其中许多观念让我耳目一新，经过不断的听课学习，业务水平得到了一定的提高。同时在享受课改带来成功体验的同时，本人对课改的认识也在逐步清晰，深入。
改革是阵痛的。十月怀胎，一朝分娩。创新孕育着希望。因此我们要有一个全新的认识：课改就是创新，快乐教学就是新生儿。所以我们首先从心理上要接纳它，然后才能容纳它，亲近它。
快乐教学，顾名思义，就是要让课堂快乐起来。教室里洋溢着春天般的温暖。课堂中荡漾起赵本山小品般的笑声。这样，老师教的轻松，学生学的快乐。这一切都需要老师们的智慧和一番精心的准备。而集体备课无疑是最好的平台，集体的智慧是无穷大的。众人拾柴火焰高。大家要积极参与，深入文本，挖掘题材。深入生活，提取素材。
然后把这些题材和素材具体化、小品化。并利用不同的课型在课中不失时机水到渠成的表演汇报，使课堂自然活泼、轻松快乐。寓教于乐，乐中求学。
在学习过程中，自主学习，要让学生真正成为学习的主人。所以，在小学语文教学过程中，教师要给学生足够的时间，让学生充分的阅读课文，充分的自学思考、探究理解，让学生充分体会课文，切不可让自主学习流于形式。那种担心自主学习占用过多时间，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的看法是错误的。因为学生通过自主学习会提高自我对学习的兴趣，同时，学生通过自己喜欢的方式进行学习，对学习的效果也会有极大的促进作用。
同时，要使学生的合作学习有效的进行，我们必须让学生明确学习的任务，同时，合作学习的任务应当具有一定的难度，具有进行合作学习的价值。一般学生通过自主学习完成恰当的学习任务，再进行合作学习，通过小组合作学习，相互讨论，相互交流容易使学习任务更好的完成。如果学习的任务比较简单，或者学习的任务，更适合学生自主学习，就完全没有必要让学生进行合作学习。合作学习能挖掘学生的潜能，并使他们激情迸发。从而达到合作思考，交流展示。
通过实践，我从快乐教学中获得的一些浮浅认识。在教学改革的路上，我们还有很长的路要走，需要我们不断地去学习磨合，不断地去探究创新。但不管怎样，有一点不会改变，那就是：敢问路在何方？路在脚下。
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