| 备课时间 | 10月5日 | 调整时间 | 授课时间： | NO： | 26 | |||||
| 第一审核人 | 第二审核人 | |||||||||
| 课题：12＊用心灵去倾听 | ||||||||||
| 学习目标： | 1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2、领悟文章的写作手法，体会关键词句在表达情感上的作用。 |
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| 教学重难点： | 通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 | |||||||||
| 课前准备： | 教学课件 | |||||||||
| 课时安排： | 一课时 | |||||||||
| 主 备 人： | 执教人： | |||||||||
| 成 员： | ||||||||||
（第一课时）教学过程
2、出示课题。 二、出示学习目标： 1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2、领悟文章的写作手法，体会关键词句在表达情感上的作用。 三、出示学习方法，学生开始自学。 1、默读课文，请用简洁的语言概括课文的主要内容。 2、自由朗读课文，说一说：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 3、画出让自己感动的语句，有感情地朗读。 四、量学 组内交流最受感动的地方，并谈谈体会。 （小提示：重点关注描写人物言行、心理的语句） 五、示学：小组展示，教师点拨。 六、用学 一、把正确的读音填在括号里。 zhāo zháo zhe zhuó 我按照苏珊的话去做，打开冰箱，够着（ ）了冰块，沉着（ ）地把冰块倒进水槽里，拿起一块放在受伤的手上敷着（ ），手指立刻不疼了，苏珊支的这一着（ ）儿真管用。 二、下面每组词语中有一个是错的，圈出并在括号中改正。 立即 嗓音 奇妙 兴高彩烈（ ） 乘机 锐耳 水槽 无所不知（ ） 联系 召唤 精灵 从末谋面（ ） 拔号 厨房 解释 德高望重（ ） 七、测学 将下列选项依次填入文段的空缺处。 爱心是（ ），使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是（ ），使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是（ ），使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是（ ），使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 1、一首飘荡在夜空里的歌谣 2、沙漠中的一泓清泉 3、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 4、一片冬日的阳光 八、板书设计： 九、教学反思： |
调整反思 | |||||||||
