每天放学后，妈妈只会按时提醒他：“航航，该写作业了。”等到航航写完作业给妈妈看，妈妈就问：“你自己检查过了吗？”航航说：“检查过了！”妈妈就签上自己的名字。

有时候航航把作业给爸爸签字，妈妈也不让爸爸给孩子检查作业，航航就有些生气，有一天，他跟妈妈说：“妈妈，我昨天的作业做错了，被老师批评了！”

妈妈就问：“被老师批评了啊，真严重！那你有没有好好反思自己是哪里做错了呢？”

航航说：“我反思过了。”

妈妈说：“那以后还会做错吗？”

航航说：“不会了。”

妈妈笑着摸了摸航航的头，继续做自己的事。
 

妈妈笑眯眯地对孩子说：“航航，如果妈妈帮你检查了，你的确不会被老师批评了，但你会这样印象深刻，以后都不会做错吗？”

航航想了想说：“不会。”

妈妈继续问：“如果老师不知道你不会这道题，就不会重新给你讲解一遍，让你加深印象和理解了，对吗？”

航航说：“是的。”

妈妈微笑着说：“你看，妈妈不帮你检查作业，一来可以帮助你加深对错题的印象，二来可以帮助老师了解你的学习情况。而且，如果你老是让妈妈帮你检查作业，考试的时候，难道也让妈妈帮你检查吗？”
 

航航想了想，觉得还是妈妈说得有道理，就继续回去写作业。航航妈妈从不检查孩子作业，但正是因为这样，航航自己检查得格外认真，自己写作业时也非常仔细，生怕又有错误被老师批评。就这样，航航的成绩反而越来越好了。

航航妈妈对待孩子的学习有自己的想法：

1从孩子的角度：不能让他养成依赖家长的习惯

孩子做作业的过程，其实是性格形成的过程，孩子是否有父母帮忙，能决定他今后的性格是独立的还是依赖的。航航总是能独立完成作业并且自己检查作业，这让他养成了独立思考问题和解决问题的习惯，对于他的成长很重要。

就如航航妈妈所说：“考试的时候，我能帮你检查试卷吗？”人生的路上，你能不停地帮孩子堵漏洞吗？
 

 2从家长的角度：不能用自己的思维禁锢孩子的想象

家长毕竟不是老师，家长不一定擅长讲解题目，解题思路也不一定正确，而且，家长的思维已经被经历所禁锢，容易单一，用如此单一的思维来辅导孩子，也同样会禁锢了孩子思维的发散，久而久之，孩子容易变得呆板、不善于思考，更说不上创造创新了。

让孩子自己想办法解题，孩子的思维创新会得到更多的锻炼，航航就是这样一个精灵古怪又大胆创新的孩子。

3从老师的角度：了解孩子学习的真实情况才能帮助孩子进步

老师布置作业，目的是考察孩子学习的效果，同时起到复习的作用，家长给孩子检查作业，改正错题后的作业，事实上是在家长的水平和思路上做出来的，根本不能反映孩子的真实水平，也不能反映孩子的想法和思路。对老师了解孩子的学习情况毫无效果。 

这样的情况下，老师对孩子产生错误的判断，会认为这些题孩子已经弄明白了，不需要再讲了，而孩子就失去了一次进步的机会。再者，孩子们大多如航航一样，只有做错了题被老师批评了才会印象更深刻，这会提醒孩子：我以后要认真，绝不会再错了！