鼓励孩子在实践中经受挫折获取成功
2015-01-06 15:35:30 来源：
江西西山小学 点击阅读数：
次 编辑:吴霞
现在的孩子都是父母心中的"小皇帝"、"小公主"，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难就退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的。因此，培养健全的人格是极为重要的。对于独生子女来说，挫折教育更显示了它的积极意义。挫折教育是对学生意志品质的磨练，增强学生抵御“天灾人祸”的能力，是使学生勇敢面对人生，克服困难和战胜挫折的天然要求。它有利于学生掌握认识社会，对待生活，学会战胜挫折的本领，最后形成完整的人格和健康的心理。
当学生在失败或落后的情况下，出现心理挫折时，我们应以什么样的态度来对待呢？
孩子的右脑非常发达，总有奇思妙想产生出来。当孩子向你推销他的“大脑产品”的时候，你要认真听，而且这种听是用童心去听。这就是鼓励孩子创造性想象，其意义是很重要的。孩子的想象力只有在家长和老师的鼓励下，才会增强起来，发展起来。这样的孩子在学习上，生活上都会养成创造性的习惯，进而不断地获取成功。如果我们家长不懂得这个道理，我们就会习惯性地去打断孩子的想象，去讥笑孩子的想象，甚至骂孩子，或者打孩子，这就扼杀了孩子的想象力，也就扼杀了孩子创造性思维能力，那就大错特错了。没有想象力的孩子他的智商是低下的，他的学习能力也将是很脆弱的，他的成长也将是平庸的，成人后很难获取什么成功。
孩子在形成想象之后，他可能向家长说，也可能用笔画出来，也可能付诸实施，我们家长应该以鼓励的态度对待孩子的行动。由于孩子的左脑逻辑思维能力，落后于右脑的形象思维能力，他想象的“作品”可能里边有违背伦理的，也可能有违背客观规律的，也可能带有危险性的。这时我们家长要和孩子讨论，让孩子认识他的“作品”的可能性，也可讨论孩子的“作品”的不成熟性。有时孩子也会把他的想象付诸实施，这时候，家长只要注意他实施时的安全性就行了。在孩子的实践活动中，只要保证了人身安全，不违背伦理，我们尽管不知道孩子实践的结果怎样，也要鼓励孩子去实践。哪怕孩子失败，哪怕经受挫折。这对孩子的成功品格的培养是非常重要的。
对于一个孩子来讲，实践的过程，有时比成功的结果更重要。孩子在实践的过程中能学到许多知识，对培养孩子创造性意义非常重大。
现在有个口号，叫做“对孩子进行挫折教育”。我们在帮助孩子获取成功的时候，有时也要让孩子体验挫折，让孩子在挫折中认识事物，这对于孩子获取成功具有不可低估的作用。
失败，谁没有过，挫折，谁没经历过？不论是毛泽东，还是爱因斯坦，也都有过吧！可是到最后，他们都成为成功人士，流传至今，人人赞不绝口。当然，可能我们不会像他们一样成功，但是我们至少要超越自我吧！站在同一起跑线上，若自己停留在那里一动不动，那将会是最失败的。俗话说得好：“不求最好，只求更好。
人的一生中，充满无数个挫折，它使我们渐渐成熟，“挫折”对成功来说还功不可淹呢，因此挫折是我们成长旅途上的必修课。挫折有大有小，有轻有重，但面对任何一个挫折，我们都不应该无所谓，而应该认真反醒。
江西省西山学校的孩子不怕失败，正在一次次认真地做实验！
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