3月4日，姜昆委员在北京会议中着重提到，教育系统应提高对传统文化的深层认识。他建议以传统文化课程为核心，融合社会主义核心价值观教育，在小学阶段把传统文化课程设为必修课，用传统文化课程替代现有的《品德与生活》《品德与社会》课程。

　　姜昆讲到，现在的传统文化书籍普遍没有过去的老书那么深入人心、影响广泛，这是因为对传统文化认识的不够。我们要在中小学教育中补充传统文化方面的知识，把民族传统文化艺术融合进来，改进现在呆板的教育方式，代替一些已经过时的教材，这样才能像习主席讲的那样，把中国的故事讲好。

　　针对现在的思想品德课有哪些不足这个问题，姜昆回答说，作为中小学阶段的核心德育课程，其学科教学更多地停留在日常行为规范、初步社会认知等基本层面上，没有上升到人格教育和民族文化传承这一战略高度，对于处于黄金学习期的孩子们来说，可谓是令人痛心的学科资源浪费。

　　姜昆的提案内容包含两方面。首先，教育系统应提高对传统文化的深层认识，现在很多学校认为只教教《弟子规》、背背古诗词、学学剪纸等就是国学教育了，没有认识到传统文化教育的目标应落在“建立中国式人格教育”课程体系，要站在民族文化认同和国家文化安全这一高度，重新认识传统文化在基础教育阶段的地位和作用。

　　其次，建议国家出台相关政策，以传统文化课程为核心，融合社会主义核心价值观教育，在小学阶段把传统文化课程设为必修课，用传统文化课程替代现有《品德与生活》《品德与社会》。

　　此外，姜昆特别提出，加强中小学传统文化教育，优秀教材是关键。

　　姜昆2013年提案主要内容为“传统文化应进入中小学课堂”，2014年提案主要内容为“中小学传统文化教育应‘一纲一本’”，已连续三年重点关注传统文化教育。今年又提出操作性很强的工作建议，相信两会后，社会将更加关注传统文化教育。主管部门能否把传统文化教育与语文、数学、英语一起列为国家级必修课，并为其提供课时、经费和师资培养等政策保障，将是2015年最受关注的教育事件。

资料来源：凤凰网